Problème de l'illettrisme, le rôle de la maternelle réaffirmé

Le SNE-CSEN ne peut que se féliciter de voir reconnu le rôle de l’école dans le processus de prévention de ce phénomène.

Le SNE-CSEN se félicite tout particulièrement de la reconnaissance de l’école maternelle comme une vraie école. Cette annonce est propre à rassurer sur la « survie » de celle-ci, n'en déplaise à ceux qui depuis plusieurs années brandissent la menace de sa disparition pour s'attirer les sympathies des collègues angoissés.

Le SNE-CSEN est plutôt favorable a priori aux axes mis en avant, à savoir :
La maîtrise du langage oral en français et en maths.
L’enrichissement du champ lexical.
La mobilisation de la mémorisation et des automatismes.
Un point fait sur l’aide personnalisée, particulièrement en maternelle pour, encore une fois, privilégier la prévention plutôt que le rattrapage.
Ces priorités sont à mettre en rapport avec le retour aux priorités fondamentales du processus d’enseignement qui, pour le SNE-CSEN, a toujours représenté la seule voie possible pour entamer un processus de sortie de la spirale infernale des échecs scolaires de toutes sortes.

Le SNE-CSEN voit d’un œil favorable la possibilité faite aux maîtres spécialisés d’intervenir dans un contexte plus large auprès des collègues dans leur démarche de lutte contre l’illettrisme et par voie de conséquence contre l’échec scolaire en général.

L’essentiel des réserves, des doutes et des inquiétudes portera pour le SNE-CSEN sur l’absence de moyens ou même de redéploiement des moyens envisagés dans cette action ; « Muscler l’existant pour faire mieux » s’interprétant sans peine comme une charge supplémentaire de travail et de responsabilités dans un contexte déjà lourd, chargé d’incertitudes et de difficultés.
Nous songeons aussi aux adaptations indispensables en terme d’accueil, de seuils d’ouverture et de fermeture de classe, de conditions d’exercice en particulier dans les écoles maternelles ou dans les groupes scolaires primaires d’une façon générale.
Sans oublier l'indispensable formation spécifique à l'exercice du métier d'enseignant à l'école maternelle.

Le SNE-CSEN espère que le Ministre aura, face aux chantres du pédagogisme qui ne manqueront pas de se manifester, le courage politique indispensable pour oser recentrer une école sur ses missions fondamentales d’éducation et de transmission des savoirs.
Il est clair que rien ne se fera sans une politique à long terme clairement affirmée dans le respect de l’école et de son rôle dans la société.

Paris le 30 mars 2010,