RYTHMES INFERNAUX

Le SNE-CSEN a rappelé à cette occasion son attachement à la souveraineté du Conseil d’Ecole dans l’organisation de la semaine scolaire et ses convictions sur la semaine de quatre jours comme base favorable au déroulement et à la réflexion du temps scolaire sur des échelles plus réalistes comme l’année voire le cycle.

Le SNE-CSEN a prôné un encadrement national cohérent du futur dispositif, avec la possibilité d’adaptations locales selon les besoins des écoles, des milieux socio-culturels et des situations particulières.

Le SNE-CSEN a dénoncé le climat pesant, inquiet et éreinté du milieu enseignant du primaire après une pluie de réformes qui ont souvent détourné de leur but des actions comme le soutien individualisé, l’aide personnalisée ou la mise en place des nouveaux programmes.

Conscient que les rythmes scolaires impliquent de nombreux aspects de la vie de l’école, le SNE-CSEN, qui comme tous les autres participants trouvent «la barque bien chargée», a demandé que la commission puisse donc travailler «en cale sèche», c'est-à-dire avec une pause dans la frénésie d’annonces et de nouveaux dispositifs à prévoir de façon à repenser dans leur réalité le soutien individualisé, les nouveaux programmes, le redéploiement des RASED, la place du directeur et la formation des enseignants.
Autant de facettes qui entrent dans un travail de fond de réflexion sur les rythmes scolaires et qui ont pu être dénaturées par la précipitation, les interprétations locales, l’asservissement à des lourdeurs administratives intolérables et des détournements de mauvaise foi ou de découragement.

Le SNE-CSEN a accueilli très favorablement, à l'issue de cette première rencontre, l’assurance que pour la rentrée prochaine, le fonctionnement de cette année sera maintenu et que le temps nécessaire sera pris pour un travail fondamental de remise à plat et de réflexion.