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Inclusion : la qualité avant tout
L’inclusion des élèves porteurs de handicap dans les classes ordinaires est un objectif louable mais il ne doit pas devenir un absolu. Au SNE, nous pensons qu’un enseignant ne doit pas devenir un soignant. L’inclusion ne doit pas non plus l’emporter sur le devenir de toute une classe. Voilà pourquoi, notre syndicat défend une inclusion réfléchie et conditionnée à l’existence des moyens permettant sa réussite, pour l’élève inclus, pour sa classe, pour son enseignant et pour son éventuel AESH. Des structures adaptées doivent être multipliées ou créées afin de pouvoir accueillir chaque enfant comme il se doit.
Revaloriser notre métier
Les débuts de carrière ont été fortement revalorisés. Mais, ce faisant, un plateau de 10 ans pendant lesquels la rémunération n’augmente presque plus a été créé. La progressivité redevient de mise en fin de carrière, mais avec l’allongement de celles-ci, la grille de la classe exceptionnelle va bientôt s’avérer trop courte. Le SNE défend une progressivité de la rémunération sur toute la carrière et la création d’échelons de plus dans la classe exceptionnelle
Protéger les personnels
Les cas de violences verbales et physiques perpétrées sur les adultes par des enfants se multiplient et demeurent trop souvent sans conséquences concrètes. Rester sans réagir face à ces exactions constitue une aberration en termes de conditions de travail des adultes et un nonsens pédagogique pour l’enfant agresseur et pour les autres élèves. Le SNE milite donc pour une possibilité de suspension des élèves violents à l’égard des adultes, comme cela existe dans le cadre de la lutte contre le harcèlement.
SNE - Syndicat National des Ecoles
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